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家教随笔三题

发布时间:2017-01-23  |   点击次数:2259次  |   作者:  |   来源:

尧子

 

用放大镜观看孩子的优点

小蒙在班里的“故事”比较多,同学们经常来“告状”,小蒙的缺点倒是真不少,诸如懒惰、散漫、冲动、斤斤计较、撒谎……对待这样的学生该怎么办?光盯着他的缺点也不是办法。我一直想找个机会好好表扬他一番,机会终于来临了——

在手工制作课上,学生分小组合作完成作业。当快下课的时候,小组长突然大声地说:“魏老师快来看,小蒙剪出来的花特别漂亮呢!”我捧起小蒙的剪纸作品说:“大家都来看看这个纸花,真是活灵活现,小蒙真是个心灵手巧的孩子!”

我看着小蒙说:“其实你是一个非常细心、执著、热心的好孩子,而且还善于接受别人的建议,并能及时改正。”大家也都频频点头。我又接着说:“大家说说小蒙都有哪些优点呢?”学生们争先恐后地说:“他很有耐心”,“他做事情认真负责”,“他还特别细心呢”……

这时,全体同学都向小蒙投去欣赏的目光,而此时的小蒙有点羞涩,低着头摆弄着彩色纸,喃喃自语:“我学习不好,还特捣乱,大家不喜欢我……”我笑着对他说:“你听到大家的赞扬了吧,尺有所短,寸有所长,每个人都有自己的优点。只要肯努力,缺点是可以克服的。老师相信你的学习成绩一定能提高!”他使劲地点头,眼中闪耀着喜悦而自信的光芒。在后来的日子里,他的行为习惯有了不小的进步,这让我感到无比欣慰。

小蒙的目光使我永生难忘,它时刻提醒着我们要用放大镜看孩子的优点。其实,每个平淡无奇的生命都蕴藏着一座丰富的金矿,只要肯挖掘,一定会得到令自己都惊讶不已的宝藏。我们的学生又何尝不是如此呢?有的动手能力强,有的喜欢助人为乐,有的善良懂事……每个孩子都需要去发现和挖掘他们身上的“亮点”,即使是班上学习最差的学生,他也渴望得到鼓励的目光。如果都能用发现和欣赏的眼光去放大孩子们的优点,那么在以后的教育征途中,学生们会有更大的进步。

宽容地对待孩子的虚荣

正确区分,宽容体谅   即使是成人,又有谁毫无虚荣心呢?当得知孩子爱慕虚荣时,家长或许应当感到高兴,因为从某种程度上讲,虚荣心代表着儿童在成长过程中自我意识的增强,表明他们期待着展示出自己最美好的一面以赢得大家的认可和称赞。孩子的虚荣心大多出于单纯而强烈的不服输的心理,适度的虚荣心也是激发孩子见贤思齐、积极进取的内在动力。因此,我们要用宽容的心体谅和接纳孩子爱慕虚荣的心理,给孩子的虚荣心留出适当的空间。

未雨绸缪,适当控制   要遏制住孩子虚荣心膨胀的势头,将其控制在适度的范围内,这首先就要求教育者从自身做起,端正思想,我们在为孩子爱慕虚荣而发愁时,应该觉察到这其实是教育者自酿的苦果。每逢家里来了客人,家长总是自豪地拿出孩子获得的各种奖状让人欣赏。在学校里,教师为了班级在比赛中获得好成绩,总是派出个别尖子生代表集体“上阵”夺魁。家长、教师在不经意间已经将自己的虚荣心转嫁给了孩子,在给孩子罩上光环的同时,也在暗示孩子应该怎样让师长为自己感到骄傲、怎样去满足成人的虚荣心。长此以往,不仅滋生了孩子的优越感,而且使得他们不能心平气和地去面对平凡,而去苛求自己各方面都要比别人强。若让孩子不那么爱慕虚荣,首先要教育者先放弃虚荣,不要时时处处炫耀孩子的优点,不要过分争取好胜地拿自己的孩子和别人的孩子比高低。

细心敏锐,循循善诱   家长应在平时多留心,仔细观察孩子的行为表现,敏锐捕捉孩子的心理动态。孩子由正常的虚荣心到过分地爱慕虚荣是一个逐渐发展的过程,其间会有很多明显的信号,例如:孩子对衣着、文具、玩具等特别挑剔,抱怨父母不能给自己提供优越的物质条件等。当我们发现孩子有这样的行为时,唯有“随风潜入夜,润物细无声”地引导才是良策,所以不妨试试“迂回战术”——和孩子心平气和地谈话,间接地问问孩子:你们班学习最好的同学父母是什么职业?你最喜欢的同学是谁?同学们喜不喜欢你?咱们家有哪些让你喜欢的地方?妈妈有哪些优点?这些问题旨在启发孩子认识到小伙伴并不会因为妈妈的职业就不喜欢自己,大家最看重的还是自己的表现。虽然妈妈没有值得骄傲的职业,但是她很爱我,和妈妈在一起我很开心,我的妈妈同样让人羡慕。这样迂回的提问并不失时机地表达出家长的想法,有利于孩子心悦诚服地接受家长的引导。

保护好孩子的“棱角”

人们都知道这样一个道理,在搬动家具时一定要注意保护它的棱角,因为棱角更容易在搬动时被磨损或者碰坏。一旦家具的棱角被碰坏,尽管其还有使用价值,但这个家具就显得很不美观了。

孩子的个性犹如家具的棱角,也需要家长和老师去刻意保护。比如有的孩子喜欢问这问那,有的家长就批评孩子不该什么事都随便问,久而久之,孩子的求知欲就会受到压抑。有的孩子喜欢动手,把好端端一个玩具给拆得七零八落,家长就指责孩子破坏东西,长此以往,孩子就不敢动手操作了。有的孩子好奇心强,喜欢做一些书本上没有、老师也没有教的事情,家长就抱怨孩子“不务正业”,随着时间的推移,孩子的好奇心必然会大大降低。在诸如此类的“教育”下,许多孩子的个性和天分必然会被抹杀掉,这是教育不当产生的恶果。正确的教育方式是应该注意保护好孩子的“棱角”,而不是去打磨孩子的“棱角”。如何才能保护好孩子的“棱角”呢?

一要束之有度,管之有理。对孩子的错误、不足要管理教育,这是不容置疑的。但是对于孩子在好奇心驱使下的“破坏”活动,则不要乱加指责,要善于引导。孩子有缺点要及时提出批评,但不要言词过激,那样容易伤害孩子的自尊心。花草树木需要水来浇灌,但如果用开水浇灌,花草树木就会在劫难逃。对待孩子的教育也是一样,过激的言行对孩子的成长有害无益。

二要多鼓励,少指责。教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”对于孩子要多看长处和闪光点,不要因为孩子偶尔一件事情没做好就批评埋怨。古人云:数子十过,不如奖子一长。许多好孩子是夸出来的,不是打骂出来的。如果看不到孩子的优点,总是认为他们这也不行,那也不行,久而久之,在一片批评指责声中,孩子的进取心没有了,一个很有发展前途的孩子也许就被毁掉了。

三要平等对待孩子。孩子无论大小,都有自尊心,家长和老师要平等和民主地对待他们,做事要听取他们的意见和建议,不要以为他们小,就不尊重他们。常言道:树怕伤根,人怕伤心。教育孩子要讲究方式方法,要摆事实讲道理,要循循善诱,不要武断和粗鲁。要遵循儿童的接受心理,不要按照大人的思维方式来教训和对待孩子。